Центр развития личности

АНАТОМИЯ РАЗУМА ЧЕЛОВЕКА

Юлия — Thu, 09 Dec 2010 07:41:44 GMT

АНАТОМИЯ

РАЗУМА
ЧЕЛОВЕКА

В книге ”Анатомия разума” в простой и доступной форме описаны основные ме-ханизмы таких феноменов человеческой жизни, как память, сон, разум, сознание, а также принципы межклеточного взаимодействия, разъясняющие связь про-цессов старения, иммунитета с генетическими механизмами.
Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся природой чело-веческого разума и здоровьем организма.

Мягкий Вячеслав

Выражаю благодарность С.Мельникову, с которым мы проводили многолетние эксперименты с клеточными культурами и организмом в поисках ключа к разуму.
Сердечная благодарность В.Сердюку за помощь в психологических опытах.
Отмечаю особую роль K.Miagki в создании этой книги. Благодаря ей текст при-обрёл достаточно высокую ясность, логику повествования и был избавлен от двузначностей. По этой же причине книга представлена как бы от лица двух ав-торов.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Вступление.............................................................…...4
2. Механизмы памяти...............................................……..5
3. Приложение № 1………………………………………………8
4. Механизмы разума.................................................…...9
5. Приложение № 2.........................................................15
6. Механизмы сознания..................................................16
7. Приложение № 3.........................................................20
8. Сон.............................................................................21
9. Приложение № 4.........................................................25
10.Разъяснения к главе "Межклеточные механизмы"…....27
11.Межклеточные механизмы .....................................…..30
12.Вместо заключения......................................................39
13.Литература........................................................... ........40

Эта книга была создана одновременно на двух языках (польском и русском), поэтому первенство в вопросе принадлежности изложенного знания не может быть решено в пользу одной из стран (Украины либо Поль-ши).

МЕХАНИЗМЫ ПАМЯТИ

Юлия — Thu, 09 Dec 2010 07:32:59 GMT

МЕХАНИЗМЫ ПАМЯТИ.

Каким образом у человека работает память?
Посмотрите, пожалуйста, на эти знаки: + - х ? !
Едва посмотрев на них, вы уже знаете, что они обозначают и как ими пользоваться. Одного взгляда хватило, чтобы понять, что это такое, - так работает Обычная память. Если вы готовы этими знаками воспользоваться, то это ваш опыт.
Когда человек что - то читает, видит, слышит и т.д. и мгновенно понимает - то это благодаря тому, что память также мгновенно поставляет ему всю необходимую информацию для анализа. Это первое направление работы памяти.
Попросим кого-нибудь вспомнить какую-либо ситуацию. Например, кто-то кому-то дарил цветы. Прошло некоторое время, и надеемся, что человек эту ситуацию вспомнил и прекрасно отдает себе отчет, что это было когда-то (не сию минуту) - этот процесс называется Воспоминанием (второе направление работы памяти).
Воспоминания бывают разными: произвольными и непроизвольными; поверхностными и глубо-кими; эмоциональными и безразличными, – они занимают всю шкалу от смутного ощущения, что “что-то было”, до глубокого эмоционального восстановления всех нюансов ситуации. Например, в случае с цветами может вспомниться их цвет, запах, тема разговора, могут присутствовать те же ощущения, мысли, что и тогда, и наконец человек целиком как бы окажется в переживаемой ситуации, перестав обращать внимание на реальную обстановку и время. Будем считать, что это максимально возможное по глубине воспоминание и обозначим его как “maxВ” (это обозначение нам позже приго-дится).
Попробуйте в мыслях составить букет из роз: красной, белой, желтой. Налейте в вазу воды, по-ставьте туда букет и украсьте им стол. Если цветы, вазу, стол вы взяли из различных жизненных си-туаций, то этот процесс называется Воображением. Считается невозможным вообразить то, что человек никогда не видел, не слышал, о чем не читал, с чем не встречался каким-либо образом раньше. Можно вообразить себе объекты или ситуации, которые реально не существуют, но их со-ставляющие известны из прошлого жизненного опыта.1 А поскольку любой человек обычно многое видел, то и возможность воображения у него практически не ограничена.
Итак, наша память может работать в различных направлениях:
1. Обычная память - почти мгновенная оценка приходящей информации,
2. Воспоминание - как правило, имеет место тогда, когда необходима
дополнительная информация,
3. Воображение - основа творчества.
Если трудно что-то сразу понять, начинаем вспоминать. В разговоре с давним приятелем можно сильно погрузиться в минувшие события, пока кто-то не выведет из этого состояния словами типа: “Когда это было?! Ну ладно, пора что-то делать". Иногда мечтаем.
Итак, в зависимости от наших потребностей, сложности задания, проблем и наличия свободно-го времени память переходит с одного режима на другой.
Существуют различные виды памяти: зрительная, слуховая, обонятельная, тактильная, вкусо-вая и т.д. Между собой они связаны и могут выдавать информацию вместе либо порознь. Например, можно использовать один вид памяти слуховой и восстановить содержание разговора, его интона-ции. Либо, что мы сегодня ели, и какой был при этом запах (память вкусовая и обонятельная). Если перечисленные виды памяти работают вместе, то восстанавливается конкретная ситуация.

Приложение 1

Юлия — Thu, 09 Dec 2010 07:22:02 GMT

Приложение 1

Вся информация, которая приходит в память, раскладывается на составные части дифферен-цированными клетками и специализированными нейронными комплексами (4). Можно сказать, что информация делится на части и раскладывается по разделам. Разложенная информация сравнива-ется с более ранними записями, находящимися в памяти, и если есть между ними разница, то это сигнал к тому, что пришедшая информация может анализироваться в разуме. Если нет разницы, то в разум будет послан сигнал “все в порядке” (у себя дома мы редко обращаем внимание на окружаю-щую обстановку). Поступающая информация записывается не в основную (долговременную) память, а в дополнительную,3 которая располагается рядом с основной. Во время перезаписи из дополни-тельной памяти в основную пишется только разница с отметкой поступления.4 Приблизительно это означает, что если человек увидел предмет впервые, то он целиком будет записан в долговременную память. Если это ранее виденный предмет, то будет отмечен только факт видения его.
Информация поступает на разделительную систему 1 и активизирует основную память 2, бла-годаря этому разум мгновенно понимает, какого рода информация, и может очень быстро ее про-анализировать - это есть режим обыкновенной памяти. Информация из памяти 2 и памяти 3 сравни-вается в блоке 4 и вместе с сигналом разности поступает на дальнейшую обработку. Причем сигнал разности формирует приоритет (вес) анализа. Совокупность блоков памяти 2 организует целую ос-новную память в мозге человека. Разложенную информацию из блоков 1  n можно снова сложить в целое - тогда в мыслях создается образ. Если информация, входящая в образ, складывается со-гласно отметкам поступления (из конкретного периода жизни), тогда восстанавливается первичный зарегистрированный образ. Если информация компонуется по другим критериям - это воображение. Следует также сказать, что полное восстановление информации о первичном образе, зарегистриро-ванном когда-то, воспринимается как ”max B”, а частичное (при осознании окружающей среды) - как обычное воспоминание.

3 Термин, введённый в этой книге - обозначает память, в которую попадает вся дневная информация. Во время сна информация будет перезаписана в основную и дополнительная память вновь будет готова к принятию новой информации.
4 Термин, введённый в этой книге - обозначает связь с другими частями информации, пришедшими в то же самое время (подробнее в разделе “Межклеточные механизмы”).

М Е Х А Н И З М Ы Р А З У М А

Юлия — Thu, 09 Dec 2010 07:13:52 GMT

М Е Х А Н И З М Ы Р А З У М А

В течение жизни к человеку приходит внешняя информация, одновременно анализирует он множество различных проблем. Для этого он нуждается, как мы говорили ранее, в данных из памяти (своего опыта). На основании этого решает, что и как делать. Ту часть разума, в которой анализиру-ются проблемы и внешняя информация, договоримся называть разумом аналитическим (РА) по ана-логии анализатора Павлова. Сознание в свою очередь контролирует решения РА и приводит их в действие.
В начале оговоримся, что какого-либо отдела или области, в которые были бы помещены от-дельно память, РА или сознание в мозге нет. Память, РА, сознание - рассредоточены на весь мозг и даже могут проявляться в какой - либо одной области или областях одновременно (поэтому наше деление на память, РА и сознание на рисунках и в тексте условно и предназначено лишь для пони-мания).
Принято считать, что наиболее важные функции разума присущи коре головного мозга, которая содержит 3/4 части от общего числа нейронов в мозге (в мозге около 50 миллиардов нейронов). Ос-новной, или базовой, частью разума является нейронная колонка (около 100 нейронов), колонки со-единяются в нейронные ансамбли, а те, в свою очередь, анализируют информацию.
текущая информация приходит в РА, сравнивается с аналогичной, поступившей из памяти, – это начало анализа. Дальнейшие этапы анализа проходят в РА относительно индивидуальных критериев (принципов) каждого конкретного человека.5 Совокуп-ность этих критериев основывается на целях и задачах разума, определяя очередность обработки информации, и формирует деятельность и поступки человека.
Чтобы выяснить, какие цели и задачи стоят перед разумом, необходимо вкратце рассмотреть, чем является организм и на каких принципах построен.

Приложение 2

Юлия — Thu, 09 Dec 2010 05:34:29 GMT

Приложение 2

Каждый нейронный ансамбль может быть возбужден либо заторможен. Если несколько нейронных групп находятся в состоянии возбуждения, то другие, противоположные по назначению, в этот мо-мент затормаживаются. Этим обеспечивается стабильная работа мозга.
Состояние торможения для нейронов, нейронных групп и ансамблей в целом очень важно, так как не только способствует обучению, но и приводит к гиперполяризации клеточные мембраны. Вследствие этого наступает синтез белка и обновление клеточных структур (Фролькис 21). Вообще говоря, чередование возбуждения и торможения оптимизирует работу нейронных групп в целом. (Емельянов - Ярославский 9).
Из исследований геронтологов следует, что к старости или в состоянии болезни возбуждение нейронов почти не нарушается (иногда даже растет), в то же самое время функция торможения су-щественно падает. Это приводит к тому, что организм практически перестает регенерировать свои клетки.16
Порой нейронные группы могут так соединиться между собой, что образуют легковозбудимую (а иногда и самовозбудимую) замкнутую систему, которая может существовать очень долго (порой годами), приводя тем самым к серьёзным нарушениям в организме. Следует добавить, что схемы эти подвержены органическим изменениям и к старости могут вырождаться до примитивных, типа стимул - реакция.
Эквивалентом таких схем в разуме соответствует неосознаваемый или легко осознаваемый по-стоянный психический барьер. Например, некоторые легковозбудимые цепи у человека можно вы-явить косвенным путем, исследовав его мышцы. Если мышцы спазмированы и при их сжатии появ-ляется боль, то это зачастую свидетельствует о наличии таких схем. Серьезные нарушения в работе нейронных ансамблей проявляются, как психические и психосоматические болезни или различные отклонения от нормы. В этом смысле лечение осуществляется в обращении к этим схемам с целью нарушения их работы, как возбуждающегося контура. Этого можно добиться несколькими подходами: либо добавлением в эти схемы новых элементов, чтобы стабилизировать их работу, либо разрывом цепей схем, либо повышением или понижением возбудимости отдельных элементов схемы.
Существующие на сегодняшний день различные методы лечения (психотехники, лекарства, методы хирургического вмешательства и другие) относятся к вышеперечисленным способам и под-ходам, и в той либо иной степени позволяют добиться выздоровления организма.

16 Каждая клетка организма имеет генетический регуляторный механизм, находящийся под контролем мозга (гипоталамуса). Фролькис 20,21.

М Е Х А Н И З М Ы С О З Н А Н И Я

Юлия — Thu, 09 Dec 2010 05:17:24 GMT

М Е Х А Н И З М Ы С О З Н А Н И Я

Сознательно человек принимает решение (посмотреть телевизор или почитать книжку?), ставит задачи перед своим разумом (куда поехать отдохнуть?), контактирует с окружающим миром или по-гружается в свой внутренний мир (мечтает). О сознании человек привык думать в терминах: воля, личность, характер. Так привык, что пытается воспитывать, давать советы, обращаясь к сознанию. Хотя и бывает разочарован результатами своих усилий.
Почти каждый среди своих знакомых имеет кого-то, кто постоянно опаздывает. Наверно, про-бовали переубедить его. Он мог это обещать, при этом оправдываясь различными обстоятельства-ми, мог иногда прийти вовремя, но ничего из этого не вышло - опаздывает как и раньше. Если бы нашли лекарство против опоздания, этот человек был бы одним из первых, кто воспользовался бы им. Но, к несчастью его и людей, которых неоднократно подвел, нет еще такого лекарства и не най-дено вируса, который приводит к опозданиям. Может, это звучит нелогично, но в свое время в амери-канской прессе появилась статья о том, что вроде бы нашли вирус усталости. Сегодня мы знаем, что усталость, так же как и опоздания, спровоцирована взаимоотношениями критериев оценки конкретно-го человека. Приведём еще одно полусерьезное объяснение того, почему сознание в большинстве случаев не имеет влияния на поведение.
Вообразим себе короля, который управляет какой-либо страной. На чём основано его управле-ние? По большому счету - это наблюдения, советы и решения дворян. Сам король не принимает решений, так как это требовало бы одновременного участия во всех делах королевства. Наше созна-ние, как и король, также всего не решает и имеет свою волю только в той степени, в какой ей позво-ляет аналитический ум.
Итак, сознание - это продукт деятельности разума. Этим мы подходим к кажущемуся противо-речию.

Вниманию читателя приложение 3

Юлия — Wed, 08 Dec 2010 15:37:35 GMT

Вниманию читателя приложение 3

Давайте рассмотрим, что произойдет, если изменить базисную связь сознания. Напомним, это связь гр. А, В, С, D с информационными каналами 17. Если прекратить доступ основной информа-ции с к. 27, то человек теряет чувство ориентации, реальности и времени. Недостаток информации разум восполнит тем, что часть критериев будет работать в режиме памяти (к.8). Поскольку эта информация будет поступать, как поток свободных ассоциаций и не будет связана с реальным вре-менем (т.е. с внешней информацией), то и будет не чем иным, как галлюцинацией. Если в этой си-туации оставить неполный слуховой канал связи с внешним миром, то потоком свободных ассоциа-ций можно будет управлять. Это называется гипнотическим трансом.
Если в разум поступит весьма сильный сигнал и в виду своей важности займёт все единицы внимания, то в этом случае человек потеряет сознание, так как доступ для других информационных данных будет закрыт. Такое явление можно наблюдать, например, при сильной и резкой боли.
Это только два примера необычного состояния сознания. Вообще говоря, доля участия и со-стояние основных показателей гр. (АС), к.9 и каналов 17 даёт нам большинство известных на се-годня состояний сознания. Перечислять их здесь нет необходимости - просто подметим одну главную особенность. Каждый ИКО может находиться в двух режимах во время бодрствования (и в трёх с учетом сна) - либо как память, либо как анализатор. Если эти состояния управляемы (например, по желанию можно вспомнить либо оценить), то все в порядке. Когда же управление нарушено, и часть критериев во время бодрствования постоянно находится в режиме памяти, то организм в опасности.
Например, если часть гр. А и В самопроизвольно переходят в к.8, то это проявляется как ши-зофрения, фанатизм, мания, фобия и т.д., т.е. определенное навязчивое состояние, при котором мыслительная способность падает.22 Если же небольшая часть (до 7%) гр. С перейдет в к.8 - это спазмы и боли в мышцах, при большем проценте – это уже паралич. Действительно это обозначает, что из памяти (гр.С - управление физическими действиями) постоянно поступают одни и те же управ-ляющие сигналы, при этом игнорируются сознательные команды. Что же касается гр. D, то по роду своей деятельности некоторая часть этих ИКО во время бодрствования находится в режиме к.D.

22 То же описывалось в приложении № 2, как самовозбуждающиеся системы нейронных ансамблей.

С О Н

Юлия — Wed, 08 Dec 2010 15:24:47 GMT

С О Н

Попробуем еще раз понаблюдать процессы, происходящие в течение дня. Постоянно поступа-ет информация об окружающем мире и о состоянии организма, которая анализируется системой ИКО (разумом). В аналитической части разума находятся уже решённые и ещё не решённые задания, различные выводы и наблюдения. Через некоторое время разум перенасыщается всем этим и начи-нает работать неэффективно. Человек чувствует усталость. Тогда для того, чтобы упорядочить ин-формацию, восполнить энергетические затраты необходим сон. Следует также побеспокоиться о том, чтобы ни одна мысль, вывод, отработанный вариант решения, информация не пропали. Все это надо вновь сложить, упорядочить и ввести в память ИКО, чтобы она стала пригодной для дальней-шей работы. Этот процесс и происходит во время сна (в бессознании).23
Одновременно в разуме может происходить несколько десятков тысяч таких процессов - ук-ладка в память по разделам. Наблюдая эти процессы выборочно, человек видит сон. Дело в том, что информация укладывается в память независимо от времени, поэтому сны бывают такие нереальные.
Мы рассмотрели этот механизм весьма поверхностно и не были точны во всех аспектах, но это тот материал, который поможет нам вникнуть в суть явления и послужит отправной точкой.
Рассмотрим основные причины, по которым сон так нужен человеку и не только ему.
Человек во время бодрствования получает много информации. На что-то он обращает больше внимания, на что-то меньше, что-то анализирует по ходу дела24 , что-то оставляет “на потом”. У чело-века возможность быстрой переработки многоуровневой информации крайне снижена. Например, если он начинает анализировать какой-то аспект одной проблемы, то всю остальную информацию он как бы пропускает мимо своего внимания.25 Высока также вероятность, что следующие данные в виду своей важности могут перебить или изменить начавшийся анализ. Но разуму важно проанализиро-вать всю полученную информацию по всем видам ощущений и по всем каналам восприятия. Ведь организму надо знать к чему и как относится, как поступать в той или иной ситуации. На такой анализ требуется время.26

Дополнение 4

Юлия — Wed, 08 Dec 2010 14:31:19 GMT

Дополнение 4

основные взаимодействия в разуме во время сна и бодрствования.
Например, внешняя информация может “включить” сознание только в исключительных случаях. (Крик типа: ”пожар”, касание, обращение по имени, боль, звонок будильника и т.д.) Иными словами “пробиваются” к разуму только сигналы опас-ности либо те, на которые настроены входные контрольные цепи. Необходимо отметить, что во время сна поступающая внешняя информация проходит только первичный анализ и целиком за-писывается в ИКО.
Известны методы обучения во время сна, основанные на этом принципе. (Например, пожелания, которые родители шепчут на ухо спящему ребенку.) Кроме того, существуют виды дневного обу-чения, когда одновременно с изучаемым материалом подают инфразвук (который соответствует низ-кочастотным ритмам мозга), тем самым навязывают разуму режим сна. Давным-давно замечено мно-гими народами, что низкочастотные ритмические сигналы (бой барабана, там-тама и звучание неко-торых других инструментов) вводят людей в состояние транса, и тогда им легко что-то внушить или ими манипулировать. Но всё обучение такого рода (гипнотическое в том числе), хоть на первый взгляд и эффективно (быстрое усвоение материала), все же небезопасно для организма, прежде всего потому, что существует вероятность записи сигналов не в те критерии, для которых они пред-назначены либо нарушения цепей управления организма. В результате этого могут измениться ос-новные функции организма. Нарушения проявляются обычно спустя какое-то время: месяц, год и списываются на счет “обычных болезней” от “естественных причин”. По этой же причине не рекомен-дуется сон при включенном радио или телевизоре.
Интересно, возникал ли у читателя вопрос: “А что происходит с памятью дневной во время сна?” Логически мысля, можно было бы допустить, что информация в этой памяти стирается. И если это так, то как это происходит? Ведь следующий за этим вывод будет - “не стираются ли данные в памяти критериев, по каким - либо причинам, например, если что - то в разуме перепутается?”
В этом месте следует внести общую ясность на тему памяти критериев и так называемой днев-ной (дополнительной).
Во-первых, деление на память ИКО и дневную - только лишь функционально (в нейронных схемах выделить их невозможно).
Во-вторых, никакая информация никогда из памяти дневной либо ИКО не стирается. Она лишь только упорядочивается. Собственно говоря, сгруппированные в памяти дневной данные становятся ИКО. Это происходит следующим образом.
Например, есть некоторый нейронный ансамбль, который может запоминать информацию (как это происходит, вы прочитаете через одну главу, а пока примите это как утверждение). Во время его “бодрствования” сколько бы мы информации в этот ансамбль не записали, никаких видимых измене-ний на клеточном уровне мы не обнаружим, кроме того, что потребление энергии сильно возрастет, и только во время сна произойдут некоторые изменения, например, могут начать появляться дополни-тельные синаптические связи между нейронами. Можно также заметить изменения и на субклеточном уровне в виде повышения концентрации некоторых белков. Потребление энергии в результате этого опять будет снижено до первоначального уровня.
Итак, упорядочивание или группирование данных проявляется в изменении структуры связей в нейронах и нейронном ансамбле в целом. После этого нейронный ансамбль вновь готов к записи информации. Взаимосвязанные нейроны в цикле бодрствования проявят себя как ИКО и как дневная память.
Если же по каким-либо причинам нейронному ансамблю будет “не хватать” объема памяти, то обычно к нему подключаются нейроны из так называемых “молчащих групп” (более детальное опи-сание этих процессов читатель может найти в 11).
А мы приглашаем к следующим главам, где будем рассматривать основы клеточной памяти, этой величайшей загадки мозга, не менее важной, чем само сознание.

Разъяснения к главе “МЕЖКЛЕТОЧНЫЕ МЕХАНИЗМЫ”

Юлия — Wed, 08 Dec 2010 14:15:09 GMT

Разъяснения к главе “МЕЖКЛЕТОЧНЫЕ МЕХАНИЗМЫ”

В следующей главе мы будем подробно рассматривать основы межклеточной памяти (в част-ности межнейрональной), роль ДНК, РНК в процессах запоминания и хранения информации, каким образом организуются отметки поступления (приложение 1), увяжем это с предыдущим материалом и выделим некоторые особенности клеточного взаимодействия.
Для того чтобы непосредственно перейти к обсуждению вышеупомянутого, обратимся предва-рительно к таким вопросам. Что вообще известно о клеточном взаимодействии? С точки зрения опи-сания механизмов нас интересует также практический вопрос. Есть ли кроме известных способов коммуникации клеток в организме, еще какие - то дополнительные?
Так, например, при изучении организма часто вполне достаточно ограничиться рассмотрением нервной системы (ЦНС, вегетативной, диффузной), системами гормонального управления (эндокрин-ной), органов и их систем (например, пищеварительной, кровеносной, выделительной, мышечной и т.д.) Можно подвергнуть организм различным тестам психологическим и физиологическим. Можно также дойти до относительного понимания как функционирует организм и прийти к заключению, что клетки общаются посредством химических реакций.
Если же мы изучаем организм, начиная с оплодотворенной яйцеклетки до взрослой особи, то возникновение различных систем и их взаимосвязь видим уже как результат процессов, происходя-щих в организме, а не как объяснение, почему это происходит. При этом также возникает ряд суще-ственных вопросов.
Как осуществляется координация между клетками, органами, системами организма при его росте?
Что регулирует рост и саму форму организма (ведь известно, что организмы одного вида име-ют одинаковую форму тела, наряду с индивидуальными различиями)?
Если остановимся на том, что между клетками координация осуществляется только лишь хи-мическим путем, то на их основе нельзя будет объяснить синхронность, цикличность и запрограми-рованность процессов в организме и тем более растущем (ведь при химических процессах действу-ют только силы близкого взаимодействия, а приходится учитывать значительный объем тела, отно-сительно малый ассортимент средств коммуникации, диффузию, и вследствие этого медлительность процессов, возможность ошибки при идентификации и т.д.). Заметим, что гуморальный фактор зна-чительно облегчает эту задачу, но не решает её полностью.